Пример введения и заключения в курсовой работе

Вот теперь можно спокойно подниматься и идти в институтскую библиотеку по вполне конкретной литературой. Если же по каким-то причинам библиотеки не жалуются или недоступны , то по информации придется обращаться во Всемирную Паутину. Хотя , что скрывать , в большинстве случаев информация для курсовых ( и всего остального ) именно там и ищется. Тогда выделенный предмет исследования легким движением превращается в поисковый запрос. Удобно, не правда ли?

На этом этапе сам возникает вопрос - а зачем вообще указанная курсовая работа пишется? Конечно - потому что задали. Но всем, само собой, разумеется, что такие незатейливые и обречены мотивы не подходят к ситуации, по крайней мере, озвучивать их не принято. Официально принятая версия подразумевает под собой детальный разбор какой-либо ситуации с тем, чтобы в ней основательно разобраться. И, без лишней скромности, курсовая работа пишется для того чтобы внести вклад в мировую науку. Ведь предполагается, что создается уникальный исследовательский проект, который до этого никто и никогда не делал. И разве это не правда? Источники у всех разные, фундамент в курсовой, соответственно, тоже - значит, работа в своем роде действительно уникальна. На этом и нужно стоять.

Обычно список авторов и используемой при написании работы литературы принято указывать в конце работы , какой бы она ни была. Но если взять и включить этот список еще и во введении курсовой работы , то оно будет выполнено практически в соответствии с кандидатскими стандартам. Делать это или нет - решение каждого студента, которое должно приниматься в зависимости от его целей и состоит в образовательном учреждении ситуации. Преподавателям , по идее , должно понравиться. Хотя риск « переумничать » тоже большой. Нужно смотреть по обстоятельствам.

Напомним , что у преподавателей никогда нет лишнего времени , а студентов в них очень много, поэтому все свое внимание они сконцентрируют именно на первых предложениях введения. Введение к курсовой работе должно быть написано исключительно сухо , с максимумом научных терминов , это обязательно сработает на благосклонность в лице преподавателей , которые с этим введением ознакомятся. Теперь на очереди к рассмотрению идут следующие пункты , обязательные к появлению на этих нескольких вводных страницах :

Преподаватель может попросить вас более подробно остановиться на том или ином методе при защите курсовой или попросит вас провести ряд дополнительных исследований с применением того или иного метода, указанного вами в курсовой. Мудрецы говорят, что краткость - сестра таланта. Указывайте только то, что действительно применяли на практике, предлагая читателям короткую, емкую, обобщенную характеристику. Можно просто указать обобщенную информацию по классификации задействованных в работе методов (например, общетеоретические методы или практические методы). Этого будет вполне достаточно для курсовой. Вы должны всегда помнить, что во время защиты преподаватель может задать любой вопрос, касающийся темы вашей работы, попросить вас объяснить, почему вы применяли ту или иную формулу, как вы построили тот или иной график и др.

Столкнувшись в процессе обучения с такой задачей, как написание курсовой, каждый студент должен знать, что это не банальный процесс переписывания уже существующего материала, а самостоятельный кропотливый труд. Только в этом случае защита курсовой не превратиться для вас в камень преткновения для успешной сдачи сессии, а значит - в дальнейшей учебе. И совсем не стоит этого бояться. Зная методы исследования в курсовой работе, вам будет легко справиться с этой частью работы самостоятельно, а потом и со всей работой в целом. Тем же, кто уже имеет опыт написания курсовых работ ранее, эта статья поможет освежить в памяти базовые методы исследования в курсовой работе, которые вам обязательно пригодятся в дальнейшем при написании диплома.

Исходя из того , к какой отрасли знаний будет относится ваша работа, какие цели вы ставите перед собой в написании проекта и какого рода результат хотите получить , выбирается методология исследования. Первым делом методы исследования в курсовой работе отражаются в поступлении. Таким образом студент сразу дает представление о том , что будет представлять собой данная работа.

- Эксперимент - метод, широко применяемый в науке. Он представляет собой вмешательство в естественные условия существования явлений. При этом экспериментатор , изучая определенные свойства или признаки , может контролировать ход эксперимента.

- Аналогия - это метод научного исследования, основанный на сходстве объектов по некоторым признакам. С помощью аналогии можно судить о свойствах одного объекта на основании его сходства с другим;

Практические ( эмпирические ) методы связанные со сбором конкретных данных об объекте исследования и оценке результатов. Также с помощью практического метода выявляются и описываются явления. К практическим методам относятся:

Человек - это многоплановое явление. Его исследования должен носить целостный характер.Поетому не случайно одной из основных методологических концепций, используемихдля изучения человека, является концепция системного подхода. Она отражаетсистемность мироустройства. В соответствии с этой концепцией любой системасуществует том, что существует системообразующий фактор. В системе наук, изучающих человека, таким фактором является сам человек, и изучать егонеобходимо во всем многообразии проявлений и связей с внешним миром, так кактолько в этом случае можно получить полное представление о человеке изакономерностях его социального и биологического развития.

Система эстетического воспитания призвана научить ребенка видеть прекрасное вокруг себя , в окружающей действительности. Основой системы эстетического воспитания школы можно считать искусство. В школе встреча детей с произведениями искусства происходит в основном на уроках художественного цикла ( литературе , музыке , рисовании ). Они играют решающую роль в формировании у детей эстетических идеалов , их художественного вкуса. Все вышеизложенное определило актуальность курсовой работы.

Социально -экономические преобразования в обществе диктуют необходимость формирования творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы. В связи с этим перед школой стоит важная задача развития творческого потенциала подрастающего поколения , что в свою очередь требует совершенствования учебного процесса.

Важнейшей задачей преподавания изобразительного искусства в школе является развитие личности ученика путем формирования его сложного внутреннего мира. Происходит получение научных знаний об объективном мире вокруг (цель абсолютного большинства школьных дисциплин) и развитие эстетических вкусов , творческого восприятия этого объективного мира.

Защита курсовой работы проводится до сдачи экзамена по курсу « Экономика Организаций » публично в комиссии из двух преподавателей кафедры. На защитестудент должен кратко изложить основное содержание работы , уделив особоевнимание выводов и предложений , которые и составляют предмет защиты ; датьответы на замечания рецензента и на возникшие в процессе защиты вопрос.

Важным условием успешного выполнения курсовых работ является правильный подбор и изучение студентом материалов, отражающих содержание излагается теми.Сбор материала для написания работы ведется в соответствии с разработаннимпланом.

597.0341ms

Похожие статьи